Química Biomolecular
Código: 100878 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Bioquímica | OP | 4 |
Contacto
- Nombre:
- Roser Pleixats Rovira
- Correo electrónico:
- roser.pleixats@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
El alumno debe tener aprobadas las assignaturas de Fundamentos de Química General i Química Orgánica de los Procesos Bioquímicos
Objetivos y contextualización
El objetivo general de la asignatura de Química Biomolecular es dotar al alumno de una visión general de los productos naturales (características estructurales y biosintéticas, ecológicas y sus aplicaciones como fuente de compuestos bioactivos).
Se proporcionará unas nociones básicas sobre la estructura química y la biosíntesis de los productos naturales, así como su función y utilidad como fármacos o agentes agroquímicos.
Los objetivos formativos de la asignatura se pueden resumir en:
1. Comprender y conocer las estructuras de los productos naturales del metabolismo secundario y su biosíntesis
2. Conocer la importancia de los productos naturales por sus actividades biológicas y farmacológicas
3. Conocer la importancia ecológica, farmacológica y agroquímica de los productos naturales
4. Proponer rutas biosintéticas razonables para los productos naturales
Resultados de aprendizaje
- KM03 (Conocimiento) Describir los mecanismos de reacción y los mecanismos químicos de atracción, comunicación y defensa en los seres vivos.
- KM04 (Conocimiento) Definir las técnicas analíticas principales utilizadas en el estudio de grupos funcionales presentes en las biomoléculas y de los metabolitos.
- SM02 (Habilidad) Aplicar las técnicas principales utilizadas en el estudio de grupos funcionales presentes en las biomoléculas y de los metabolitos.
Contenido
Rutas biosintéticas
Metabolismo primario y secundario. Principales rutas biosintéticas: shiquimato, acetato, mevalonato. Determinación de
secuencias biogenéticas. Detección de metabolitos biológicamente activos. Bioensayos. Aislamiento y separación.
Resumen de reacciones.
Ácidos grasos y Policétidos
Carbohidratos. La hipótesis del acetato. Ácidos grasos saturados. Ácidos grasos insaturados. Prostaglandinas. Policétidos aromáticos. Macrólidos.
Terpenoides
Clasificación estructural. La ruta del acetato-mevalonato. Monoterpenos. Sesquiterpenos. Diterpenos. Esteroides. Carotenoides.
Derivados del ácido shiquímico
Compuestos fenólicos. Aminoácidos aromáticos (triptófano, fenilalanina, tirosina) y derivados. Transaminación, NIH shift.
Ácidos cinámicos y derivados. Aplicaciones farmacológicas: L-DOPA, cloranfenicol, salicina como modelo de la aspirina. Lignanos y lignina. Flavonoides.
Semioquímicos
Química Ecológica. Clasificación de los semioquímicos. Interacciones planta-insectos. Alelopatía. Fitoalexinas. Feromonas. Tipo de feromonas. Diversidad estructural. Aislamiento. Aplicaciones prácticas de las feromonas de insectos.
Metabolismo secundario de los aminoácidos
Formación prebiótica de aminoácidos. Antibióticos β-lactámicos, penicilinas, cefalosporinas: biogénesis y aproximaciones sintéticas.
Alcaloides I
Alcaloides derivados de la ornitina, lisina y ácido nicotínico. Alcaloides derivados de la ruta del shiquímico (a partir de fenilalanina y tirosina).
Efectos fisiológicos y aplicaciones farmacológicas de alcaloides como la cocaína, nicotina, hiosciamina, hioscina, atropina, efedrina, mescalina.
Alcaloides II
Alcaloides de tipo benzilisoquinolina: papaverina, tubocurarina (el curare).
Alcaloides de tipo benzilisoquinolina modificada: alcaloides del opio o morfinanos (tebaína, morfina, codeína), biosíntesis y efectos fisiológicos.
Alcaloides sencillos derivados de triptófano (serotonina).
Alcaloides derivados de triptófano: alcaloides del ergot (ácido lisérgico).
Alcaloides derivados de triptófano de tipo indol-terpenoide (brucina, estricnina).
Alcaloides derivados de triptófano de tipo quinolina (quinina contra la malaria).
Alcaloides de purina: el estimulante cafeína. Alcaloides derivados de ácido antranílico. Alcaloides derivados de histidina.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases de problemas | 10 | 0,4 | KM03, SM02, KM03 |
| clases magistrales | 30 | 1,2 | KM03, KM04, SM02, KM03 |
| Tipo: Autónomas | |||
| resolución de problemas | 102 | 4,08 | KM03, SM02, KM03 |
De acuerdo con los objetivos de la asignatura, el alumno deberá verse involucrado en una serie de actividades para alcanzar los conocimientos y competencias establecidos. Estas actividades se pueden agrupar en tres tipologías
diferentes:
Clases magistrales: En este caso, los alumnos reciben presencialmente una serie de conocimientos articulados exclusivamente por el docente. Durante estas clases el profesor transmitirá los conocimientos básicos de la
materia; conocimientos que deberán complementarse con el trabajo individual del alumno consultando la bibliografía que el profesor le indicará, así como participando y realizando las actividades programadas. Las clases
magistrales son un tipo de actividad que exige poca interactividad con el estudiante; están concebidas como un método fundamentalmente unidireccional de transmisión de conocimientos del profesor hacia el alumno. Durante
las clases se fomentará la participación de los estudiantes a través de la dinamización de las clases mediante la resolución de casos y preguntas de manera habitual.
Durante las clases magistrales se irán definiendo y entregando los ejercicios que los alumnos deberán ir resolviendo a lo largo del curso.
Clases de problemas: Se entregará un dossier de ejercicios que los alumnos deberán ir resolviendo a lo largo del curso. Una parte seleccionada de estos ejercicios será resuelta por el profesor de problemas para que los
alumnos aprendan la metodología adecuada para encontrar las soluciones. En estas sesiones, se discutirán las soluciones propuestas por los alumnos, a partir del trabajo autónomo desarrollado de forma individual o en grupo,
para ejercicios y problemas planteados previamente. Durante este proceso se intentará que laparticipación del alumnado sea importante.
El profesorado ayudará a desarrollar el sentido crítico y el razonamiento lógico, a fin de aumentar la capacidad de los alumnos de resolver problemas.
Resolución de ejercicios a entregar (trabajo individual)
A lo largo de la asignatura, a medida que se vayan terminando los temas, el profesor irá entregando ejercicios que permitan al alumno reforzar y practicar los conocimientos básicos de la materia que el profesor habrá mostrado en
clase. Estos ejercicios deberán hacerse de forma individual y se entregarán en formato papel; formarán parte de la evaluación continua del curso (actividad obligatoria).
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| dos exámenes parciales | 85 % | 5 | 0,2 | KM03, KM04, SM02 |
| entrega de ejercicios | 15 % | 3 | 0,12 | KM03, KM04, SM02 |
1.- Monitorizar el proceso de enseñanza aprendizaje, permitiendo tanto al alumno como al profesor conocer el grado de consecución de las competencias y corregir, si es posible, las desviaciones que se produzcan.
2.- Incentivar el esfuerzo continuado del alumno frente al sobreesfuerzo, frecuentemente inútil, de estudiar a última hora para el examen final.
3.- Verificar que el alumno ha alcanzado las competencias determinadas en el plan de estudios.
Ejercicios a entregar. A lo largo del curso, a medida que se vayan terminando temas, el profesor irá dando a los alumnos ejercicios y cuestiones que permitan practicar y reforzar algunos de los conocimientos que se tienen que alcanzar. Esta actividad de evaluación va asociada a los siguientes resultados de aprendizaje:
Primer examen parcial. Una vez impartida aproximadamente un tercio de la materia del curso, se hará un examen parcial que permita comprobar que los alumnos van adquiriendo los conocimientos esperados. Este
examen tendrá un peso del 35% de la nota global. Para poder hacer media con las otras notas del curso, los alumnos deberán alcanzar como mínimo un 4 de nota del examen.
Segundo examen parcial. Una vez terminadas las clases teóricas se programará el segundo examen parcial que incluirá el resto de los contenidos ofrecidos durante el curso. Su peso en la nota final será del 50% de la nota
global. Para poder hacer media con las otras notas del curso, los alumnos deberán alcanzar como mínimo un 4 de nota del examen.
Aprueba por curso aquel alumno que obtiene una nota global igual o superior a 5 teniendo en cuenta todas las actividades de evaluación continua y no ha tenido una nota inferior a 4 en ninguno de los exámenes parciales.
A final de curso habrá un examen de recuperación para todos los alumnos que no hayan aprobado por curso o aquellos quequieran subir nota. Constará de dos partes, correspondientes a cada uno de los exámenes parciales.
El alumno podrá recuperar los exámenes parciales por separado, y examinarse de una u otra parte o de ambas.
Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades el peso de las cuales equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura o módulo.
Alumnos que superan la asignatura: Se considerarán alumnos que superan la asignatura sólo aquellos que obtengan un promedio de evaluación global igual o superior a 5.
Bibliografía
El material del curso se encontrará en el espacio moodle del campus virtual de la UAB. Entre este material se encontrarán: informaciones generales, transparencias utilizadas en clase o de apoyo, ejercicios a entregar, ejercicios de refuerzo (si se considera necesario), notas de los exámenes parciales y cualquier otra
información que se considere de interés para los alumnos.
Medicinal natural products. A biosynthetic approach, P. M. Dewick, Wiley, 3rd edition, 2009. ISBN: 978-0-470-74168-9. Como E-book: ISBN: 978-1-119-96457-5, 2011
Natural Products. Their Chemistry and Biological Significance. J. Mann, R. S. Davidson, J. B. Hobbs, D. V. Banthorphe and J. B. Harborne. Pearson Education Limited, 1994. ISBN 0-582-06009-5.
Software
No se requiere programario específico
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 341 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 34 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |