Ética
Código: 100282 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Filosofía | OB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Irene Gomez Franco
- Correo electrónico:
- irene.gomez.franco@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerequisitos.
Objetivos y contextualización
Competencias
- Analizar y sintetizar los argumentos centrales de los textos fundamentales de la filosofía en sus diversas disciplinas.
- Aplicar los conocimientos de la ética a los problemas morales de la sociedad, y valorar las implicaciones sobre la condición humana de los cambios en el mundo de la técnica contemporánea.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Reconocer e interpretar temas y problemas de la filosofía en sus diversas disciplinas.
Resultados de aprendizaje
- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma, tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.
- Comunicar de forma oral y escrita, con corrección, precisión y claridad, los conocimientos adquiridos.
- Construir argumentos éticos con rigor e identificar y defender argumentos éticos y distinguirlos de los incorrectos
- Construir textos normativamente correctos
- Establecer relaciones entre ciencia, filosofía, arte, religión, política, etc.
- Expresar, tanto oralmente como por escrito, los temas y problemas básicos de la tradición filosófica.
- Leer comprensivamente textos filosóficos básicos.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Relacionar los elementos y factores propios de textos de la tradición filosófica
- Resumir los temas y argumentos expuestos en un debate filosófico clásico.
Contenido
- ¿Qué es la ética?
- La objetividad y la subjetividad en ética
- El relativismo y el universalismo en ética
- La fundamentación de la ética
- Los dilemas éticos y la argumentación moral
- La psicología y la biología en ética: altruismo y egoísmo
- Aristóteles y la ética de la virtud
- David Hume y los sentimientos morales
- Immanuel Kant y el deber moral
- El utilitarismo
- El pensamiento ético feminista
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clase magistral | 35 | 1,4 | 5, 9, 10 |
| Orientación lectura de textos y debate | 10 | 0,4 | 2, 3, 6, 7, 8, 10 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Supervisadas | 20 | 0,8 | 2, 6 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Autónomas | 27,5 | 1,1 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9 |
| Autónomas | 50 | 2 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9 |
La asignatura comprende lecciones teóricas (clases magistrales), clases con actividades prácticas y tutorías.
La metodología consiste en:
-
Estudio de los principales marcos teóricos y corrientes de la ética
-
Comentario de textos y de material audiovisual
-
Debate crítico a nivel colectivo sobre casos prácticos
-
Trabajo personal del/ de la estudiante
-
Trabajo en grupo
-
Supervisión del trabajo individual y del material del debate
En las clases teóricas la profesora explicará los temas que el alumnado debe conocer con vistas a alcanzar los objetivos y competencias de la asignatura. El desarrollo de los contenidos vendrá seguido de la aclaración de preguntas y debate con el alumnado. Al inicio de cada sesión, la profesora ofrecerá un breve resumen de las principales ideas examinadas en la clase anterior para lo que pedirá la cooperación del alumnado. En las sesiones prácticas se llevarán a cabo actividades con un marcado énfasis en el aprendizaje activo.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| 1.Examen | 50% nota final | 1,5 | 0,06 | 2, 4, 5, 6, 7, 9 |
| 2.Debate | 30% nota final | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10 |
| 3.Ensayo individual debate | 20% nota final | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9 |
Evaluación continuada
Con el objetivo de incluir las diferentes competencias y conocimientos que el alumnado ha adquirido a lo largo de la asignatura así como sus diversas habilidades, se realizarán tres actividades de evaluación.
- Examen (50%): en el examen se evaluarán los contenidos de las clases teóricas y prácticas, así como de las lecturas y material debatido en clase.
- Debate (30%) – no recuperable: participación en equipo en un debate sobre algunos de los problemas éticos abordados en el curso. La profesora aportará una lista de temas a tratar y durante las primeras semanas se formarán los grupos. Habrá que realizar una tutoría previamente para explicar a la profesora el planteamiento y la defensa de la tesis.
- Reflexión crítica personal de dos páginas en torno al tema del debate (20%) - no recuperable.
Nota:En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalue con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
En el caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del alumnado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
En el caso de que el alumnado lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En el caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Evaluación única
La evaluación única será una prueba escrita que constará de tres partes:
a) Preguntas de carácter teórico sobre la primera parte (40%)
b) Comentario de textos de la segunda parte (40%)
c) Preguntas sobre lecturas específicas para la evaluación única (20%)
Recuperación de la evaluación única: las características serán las mismas que las de la prueba de evaluación única.
Bibliografía
Software
No se exige un programario específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |