Adquisición del lenguaje
Código: 100196 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística | OT | 4 |
| Lengua y Literatura Españolas | OT | 3 |
| Lengua y Literatura Españolas | OT | 4 |
| Estudios Ingleses | OT | 3 |
| Estudios Ingleses | OT | 4 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OT | 3 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OT | 4 |
| Estudios de Inglés y Español | OT | 3 |
| Estudios de Inglés y Español | OT | 4 |
| Estudios de Catalán y Español | OT | 3 |
| Estudios de Catalán y Español | OT | 4 |
| Estudios de Inglés y Francés | OT | 0 |
| Estudios de Inglés y Francés | OT | 3 |
| Estudios de Inglés y Francés | OT | 4 |
| Estudios de Inglés y de Clásicas | OT | 3 |
| Estudios de Inglés y de Clásicas | OT | 4 |
Contacto
- Nombre:
- Elena Pagliarini
- Correo electrónico:
- elena.pagliarini@uab.cat
Equipo docente
- Anna Gavarro Alguero
- Elena Pagliarini
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Son necasarios conocimientos de lingüística formal y de inglés, para poder acceder a la bibliografía.
Objetivos y contextualización
El objetivo de esta asignatura es introducir al estudiante en un campo empírico de la lingüística: la adquisición del lenguaje. Consideraremos tanto la adquisición del lenguaje en los casos de desarrollo típico como en el caso de la patología. Al final del curso, el alumno debe ser capaz de emprender una investigación original en el campo.
Competencias
- Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística
- Aplicar de manera crítica los diferentes instrumentos de análisis a distintos tipos de datos lingüísticos.
- Demostrar dominio de la normativa de la lengua catalana, de sus fundamentos lingüísticos y de todas sus aplicaciones en el ámbito académico y profesional.
- Identificar los fundamentos del lenguaje humano, los principios, métodos y resultados del análisis estructural de las lenguas.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Lengua y Literatura Españolas
- Demostrar habilidades para trabajar de manera autónoma y en equipo con el fin de alcanzar los objetivos planificados en contextos multiculturales e interdisciplinarios.
- Identificar tipológicamente los principales fenómenos de la lengua española y relacionarlos con fenómenos similares de otras lenguas.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios Ingleses
- Distinguir y contrastar los distintos paradigmas y metodologías aplicados al estudio del inglés.
- Elaborar argumentaciones aplicables a los ámbitos de la literatura, de la cultura y de la lingüística y evaluar su relevancia académica.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas (exceptuando el inglés).
- Estudios de Inglés y Catalán
- Aplicar de manera crítica los diferentes instrumentos de análisis a distintos tipos de datos lingüísticos.
- Identificar los fundamentos del lenguaje humano, los principios, métodos y resultados del análisis estructural de las lenguas.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios de Inglés y Español
- Identificar los fundamentos del lenguaje humano, los principios, métodos y resultados del análisis estructural de las lenguas.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios de Catalán y Español
- Aplicar de manera crítica los diferentes instrumentos de análisis a distintos tipos de datos lingüísticos, sea en el plano sincrónico como en el diacrónico.
- Identificar los fundamentos del lenguaje humano, los principios, métodos y resultados del análisis estructural de las lenguas.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios de Inglés y Francés
- Identificar los fundamentos del lenguaje humano, los principios, métodos y resultados del análisis estructural de las lenguas.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Estudios de Inglés y de Clásicas
- Identificar los fundamentos del lenguaje humano, los principios, métodos y resultados del análisis estructural de las lenguas.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
Resultados de aprendizaje
- Construir textos normativamente correctos.
- Emplear e interpretar textos de carácter interdisciplinar sobre las conexiones entre la lingüística y otras disciplinas.
- Emplear los diferentes recursos formales y técnicos disponibles de manera adecuada.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Identificar opciones teóricas distintas o modos de abordar los mismos problemas desde marcos teóricos alternativos.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Reconocer diferentes sistemas de procesamiento del lenguaje natural en función de sus posibles aplicaciones y principios de desarrollo.
- Resolver problemas de manera autónoma
- Resolver problemas de manera autónoma.
Contenido
1. Introducción.
1.1 El lenguaje como característica definitoria de la especie. El problema de Platón. Un caso extremo de pobreza de estímulos: los criollos.
2. La adquisición de la morfosintaxis en niños con desarrollo típico.
2.1. Rasgos generales de la adquisición del lenguaje.
2.2.Primeras producciones sintácticas.
2.3. Fenómenos de opcionalidad aparente: infinitivos opcionales y producción opcional de clíticos de tercera persona. Una nota sobre el DLD.
2.4. La adquisición de la sintaxis. Las pasivas. Estructuras relacionadas.
3. La adquisición del léxico
3.1. El arranque fonológico
3.2. La adquisición del significado: Sustantivos frente a verbos
3.3. Sesgos en el aprendizaje del léxico.
4. La adquisición de palabras lógicas y de la pragmática
4.1. Implicaturas
4.2. Cuantificadores
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 10 | 0,4 | 3, 2, 5, 7 |
| Discusión de la bibliografía | 45 | 1,8 | 4, 5 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Solución de problemas y preparación de trabajos escritos | 43,5 | 1,74 | 1, 5, 9, 8 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lecturas | 30 | 1,2 | 3, 2, 5, 7 |
La metodología utilizada se basará en la resolución de problemas.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Análisis original | 30% | 10 | 0,4 | 3, 2, 5, 9, 8 |
| Prueba escrita | 40% | 1,5 | 0,06 | 5, 9, 8 |
| Prueba oral | 30% | 10 | 0,4 | 1, 3, 2, 4, 5, 6, 7 |
La evaluación consistirá en tres ítems: (i) una prueba oral, (ii) un trabajo original de investigación, y (iii) un examen escrito al final del curso.
El ítems (iii) és requisito indispensable para ser reevaluado. Ni (i) ni (ii) serán objeto de reevaluación. No se contempla ningún uso de la IA en la elaboración de los ejercicios.
Además, y siguiendo la política de la facultad, para ser reevaluado la nota final deberá estar entre 3,5 y 4,9, y la nota obtenida tras la reevaluación no podrá ser superior a 5. El profesor informará a los estudiantes de los plazos y el momento de la revisión. El plagio y la copia en un examen implicarán un cero del ítem evaluado; varias irregularidades de este tipo implicarán un cero para todo el curso. Serán 'NO evaluables' los alumnos que no hayan realizado (iii).
Evaluación única - La evaluación única constará de los mismos ítems que la evaluación continua, presentados en una misma fecha, que se anunciará oportunamente.
Bibliografía
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De Villiers, Jill, & Tom Roeper (eds.) (2011). Handbook of Generative Approaches to Language Acquisition. Berlín: Springer.
Software
Child Language Data Exchange System http://childes.psy.cmu.edu
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |