Ensenyant a Europa i Europa a l'Ensenyament
Codi: 105059 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500798 Educació Primària | OT | 4 | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Georgeta Ion
- Correu electrònic:
- georgeta.ion@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu accedir-hi des d'aquest enllaç. Per consultar l'idioma us caldrà introduir el CODI de l'assignatura. Tingueu en compte que la informació és provisional fins a 30 de novembre de 2023.
Equip docent extern a la UAB
- Bart Hempen
- Chris Droessaert
- Jonatan De Geest
- Marianne Vonck
- Michèle Vanleke
- Raf Sondervorst
Prerequisits
No hi ha prerequisits
Objectius
Objectius
Fer una comparació dels sistemes educatius quant als seus nivells: micro (activitats al aula), meso (escoles) i macro (polítiques).
Objectius d’aprenentatge que l´estudiant ja té:
- El professor forma part de la cultura i la societat i ha de ser capaç de guiar als alumnes en el seu descobriment del mon (micronivell)
- Tindre la capacitat de comparar els sistemes educatius en els distints nivells: micro (activitats del aula), meso (escoles) i macro (polítiques)
- Tindre la capacitat de expressar, emprant paraules pròpies, les possibilitats del Erasmus+ amb finançament europeu en relació amb la cooperació internacional en l’àmbit de la educació
- Destacar les principals diferencies entre l´aprenentatge formal i l´informal
- Ser capaç d´explicar les diferencies entre les escoles internacionals i les europees basant-se en els seus plans d´estudis i estàndards
Objectius de destreses que l´estudiant podrà obtenir:
- Descobrir el poder que té l´art i la narració per a fins educatius (micronivell)
- Establir un enteniment i tindre consciencia sobre l´ensenyament (inter)cultural
- Ser conscient d´algunes de les característiques de les distintes cultures i incorporar-les en l´educació
- Superar la bretxa que provoquen les diferencies entre les cultures i trobar el vincle que uneix la cultura i l´educació
- Saber expressar-se d´una forma relaxada i individual mitjançant l’ús de paraules, del cos i de materials per així mostrar els objectius anteriors
- Ser capaç d´escriure un esborrany per al projecte de col·laboració estratègica del Erasmus+ KA2
Competències
- Conèixer el fet religiós al llarg de la història i la seva relació amb la cultura.
- Mantenir una actitud de respecte al medi (natural, social i cultural) per fomentar valors, comportaments i pràctiques que atenguin a la igualtat de gènere, equitat i respecte als drets humans.
- Mantenir una relació crítica i autònoma respecte els sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.
Resultats d'aprenentatge
- Conèixer el fet religiós al llarg de la història i la seva relació amb la cultura.
- Interpretar de forma sistemàtica el fet religiós en diverses cultures i la seva influència social, ètica i cultural, per a adquirir conductes de respecte en relació a la fe i a les cultures.
- Valorar situacions socials reals que succeeixen al entorn social proper i fomentar respostes cap a aquestes situacions que promogui el respecte pels Drets Humans.
Continguts
El mòdul «L´ensenyament en Europa – Europa en l´ensenyament» es centrarà en la relació que tenen els conceptes d´ «ensenyament» i d´ «Europa». Durant les tres setmanes, analitzarem aquesta simbiosi en profunditat canviant el nostre enfocament entre els nivells micro, meso i macro cada setmana.
Nivell micro
· Visitar llocs d’interès en Barcelona alhora que es descobreixen histories, estàtues, materials i la influència que pot tenir la societat sobre l´individu
· Cultura: L´art com una crítica social
· La ciutat com una porta cap a l´art, la cultura i la societat
· Distintes tècniques de creació i narració de histories
Nivell meso
· Es discutiran les diferencies i les similituds que hi ha entre l´ensenyament i els plans d´estudi de les escoles
· L´educació formal i la informal: un dilema complicat…
· La implementació de projectes d´Erasmus+ en escoles primàries i secundaries
· L’organització de les escoles internacionals i de les europees
· Què ens diuen l´estructura de les escoles i el clima escolar que tenen sobre les perspectives que existeixen sobre l´educació
Nivell macro
· Diversitat i educació:
17 metes de desenvolupament sostenible (Nacions Unides) ‐ UNESCO: Assegurar una educació inclusiva i de qualitat per a tots i promocionar l´aprenentatge permanent
Unió Europea: ¿Cóm es un professor europeu?
· ¿Què es l´educació intercultural? ¿Què son les competències internacionals?
· ¿Què son la cultura i la Identitat? La percepció i como evitar aplicar estereotips
· Actitud intercultural del professor
· Esbrinar si Copenhaguen es una ciutat intercultural (excursió)
· Interculturalitat en l´educació en relació amb:
o llengües
o ciències
o materials d´ensenyament
o actitud del professor
Metodologia
El protagonista en el procés d'ensenyament aprenentatge és l'estudiant i és sota aquesta premissa que s'ha planificat la metodologia de l'assignatura.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Gran grup | 45 | 1,8 | 1, 3 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Treball supervisat | 30 | 1,2 | 3 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Treball autònom | 75 | 3 | 1, 3 |
Avaluació
Els treballs corresponents a cadascuna de les parts s'indicaran el primer dia de classe. La còpia o plagi d'un examen o treball es considera un 0 en l'activitat.
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Exercicis de seguiment | 33% | 0 | 0 | 1, 3 |
| Pràctiques d'aula | 33% | 0 | 0 | 3 |
| Treball en grup | 34 % | 0 | 0 | 2, 3 |
Bibliografia
La bibliografia es donarà el primer dia de classe.
Programari
no cal