Procesos Psicológicos: Aprendizaje y Condicionamiento
Código: 102605 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2502443 Psicología | OB | 2 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Eva Parrado Romero
- Correo electrónico:
- eva.parrado@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Tomas Blasco Blasco
- Francesc Xavier Borras Hernandez
- Adrián Pérez Aranda
- Eva Parrado Romero
Prerrequisitos
No hay ningún prerrequisito oficial pero es conveniente haber cursado las asignaturas sobre procesos psicológicos ubicadas en el primer curso.
Objetivos y contextualización
La asignatura "Procesos Psicológicos: Aprendizaje y Condicionamiento" continúa la formación en Procesos Psicológicos iniciada en primer curso con las asignaturas "Procesos Psicológicos: Atención y Percepción" y "Procesos Psicológicos: Motivación y Emoción", y que se completará posteriormente con "Procesos Psicológicos: Memoria" (2º curso, 2º semestre) y "Procesos Psicológicos: Pensamiento y Lenguaje" (3er curso, 2º semestre). Comparte con el resto de asignaturas mencionadas el objetivo general de dar a conocer las principales características de los diversos procesos psicológicos, y las estrategias que se deben poner en marcha para llevar a cabo investigación sobre los mismos.
Los objetivos propios de la asignatura son: a) que el alumnado conozca los procesos básicos del aprendizaje esenciales para la adaptación de los organismos a sus circunstancias ambientales y que son, en gran parte, comunes a animales y humanos, y b) que el alumnado aprenda a hacerse preguntas y a observar los fenómenos de aprendizaje que se producen tanto en el laboratorio como en situaciones naturales de campo, tanto en animales como en humanos.
El conocimiento de los contenidos de esta asignatura es imprescindible para el seguimiento de algunas de las asignaturas que el alumnado deberá cursar posteriormente (como, por ejemplo, "Tratamientos cognitivo-conductuales en la infancia y la adolescencia") y que están estrechamente ligadas el ejercicio profesional de la psicología.
Competencias
- Aplicar de manera crítica, reflexiva y creativa los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.
- Elaborar y redactar informes técnicos sobre los resultados de la evaluación, la investigación o los servicios solicitados.
- Identificar, describir y relacionar las estructuras y los procesos involucrados en las funciones psicológicas básicas.
- Tomar decisiones de manera crítica sobre la elección de los diferentes métodos de investigación psicológica, su aplicación y la interpretación de los resultados que se derivan.
- Utilizar las diferentes tecnologías de la información y la comunicación para finalidades diversas.
Resultados de aprendizaje
- Analizar los resultados de experimentos sobre condicionamiento y aprendizaje.
- Aplicar de manera crítica, reflexiva y creativa los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.
- Diseñar experimentos sobre condicionamiento y aprendizaje.
- Distinguir los principales procesos de aprendizaje no asociativo.
- Elaborar informes a partir de los resultados obtenidos en experimentos sobre condicionamiento y aprendizaje.
- Identificar los principales procesos del condicionamiento clásico e instrumental.
- Utilizar las diferentes tecnologías de la información y la comunicación para finalidades diversas.
Contenido
Introducción.
- Conductas heredadas
- Definición de aprendizaje.
- Aprendizaje y ejecución
- Aprendizaje y otras causas del cambio de conducta.
- Tipos de aprendizaje.
Bloque I: Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización.
- Concepto, propiedades y variables de la habituación.
- Concepto, propiedades y variables de la sensibilización.
Bloque II: Aprendizaje asociativo I: el condicionamiento clásico.
- Paradigma y términos del condicionamiento clásico.
- Fenómenos básicos del condicionamiento clásico (adquisición, extinción, generalización).
- Metodología de estudio del condicionamiento clásico.
- Cuantificación de la fuerza de la RC.
- Procedimientos de presentación temporal de los estímulos.
- Control experimental.
- Situaciones experimentales de condicionamiento clásico.
- El condicionamiento clásico inhibitorio.
- Variables que afectan la adquisición del condicionamiento clásico.
- Fenómenos "especiales" en el condicionamiento clásico (precondicionamiento sensorial, condicionamiento de segundo orden, contracondicionamiento, condicionamiento con estímulos compuestos).
Bloque III: Aprendizaje asociativo II: el condicionamiento instrumental.
- Introducción al condicionamiento instrumental.
- Procedimientos básicos del condicionamiento instrumental.
- Procedimientos, medidas y variables del reforzamiento positivo.
- Programas de presentación del reforzamiento.
- Extinción de la respuesta reforzada positivamente.
- Análisis teórico del reforzamiento positivo.
- Procedimientos, medidas y variables del reforzamiento negativo (huida y evitación).
- Análisis teórico del reforzamiento negativo.
- Procedimientos, medidas y variables del castigo.
- Efectos paradójicos y emocionales del castigo.
Metodología
Actividades Dirigidas (30%):
- Teoría: sesiones presenciales de entre 1,5h de duración
- Seminarios: 3 sesiones presenciales de 2h de duración
- Prácticas de Laboratorio: 5 sesiones presenciales de 2h de duración.
Actividades supervisadas (15%):
- Resolución de preguntas sobre el temario mediante el aplicativo Moodle
- Simulación de fenómenos de condicionamiento clásico e instrumental con el software "Sniffy".
Actividades Autónomas (55%):
- Lectura y estudio de los manuales de referencia.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Prácticas de laboratorio | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 |
| Seminario | 6 | 0,24 | 1, 2, 4, 6 |
| Teoría | 28,5 | 1,14 | 1, 2, 4, 6 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Ejercicios plataforma Moodle | 11 | 0,44 | 2, 4, 6, 7 |
| Simulación de fenómenos de condicionamiento clásico e instrumental con el software Sniffy | 10 | 0,4 | 1, 3, 7 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lectura y estudio de los manuales de referencia | 81,5 | 3,26 | 4, 6 |
Evaluación
Las competencias de la materia serán evaluadas mediante diferentes procedimientos:
- Ev1: Informe de Resultados de la Práctica 1. El informe es grupal (4 personas). Se presentará presencialmente, por escrito y en papel al finalizar la sesión de prácticas (consultar el calendario de sesiones establecido para cada grupo). Es necesario asistir a la práctica para poder presentar el informe. Tiene un peso del 4%.
- Ev2: Informe de Resultados de la Práctica 2. El informe es grupal (4 personas). Se presentará presencialmente, por escrito y en papel al finalizar la sesión de prácticas (consultar el calendario de sesiones establecido para cada grupo). Es necesario asistir a la práctica para poder presentar el informe. Tiene un peso del 4%.
- Ev3: Informe de Resultados de la Práctica 3. El informe es individual. Se presentará al finalizar la sesión de prácticas (consultar el calendario de sesiones establecido para cada grupo). Es necesario asistir a la práctica para poder presentar el informe. Tiene un peso del 4%.
- Ev4: Informe de Resultados de la Práctica 4. El informe es individual. Se presentará al finalizar la sesión de prácticas (consultar el calendario de sesiones establecido para cada grupo). Es necesario asistir a la práctica para poder presentar el informe. Tiene un peso del 4%.
- Ev5: Informe de Resultados de la Práctica 5. El informe es individual. Se presentará al finalizar la sesión de prácticas (consultar el calendario de sesiones establecido para cada grupo). Es necesario asistir a la práctica para poder presentar el informe. Tiene un peso del 4%.
- Ev6: Examen 1. En el primer período evaluativo se realizará un examen presencial de teoría (incluido elmanual de referencia de Domjan y los contenidos del Seminario 1) con formato de preguntas tipo test, sobre los temas impartidos hasta la semana 9. En este examen se aplicará la corrección del efecto del azar (cada respuesta errónea resta 0,33 del total de respuestas correctas). Tiene un peso del 40%.
- Ev7: Examen 2. En el segundo período evaluativo se realizará un examen presencial de teoría (incluido el manual de referencia de Domjan y los contenidos de los Seminarios 2 y 3) con formato de preguntas tipo test, sobre los temas impartidos entre las semanas 10 y 18. En este examen se aplicará la corrección del efecto del azar (cada respuesta errónea resta 0,33 del total de respuestas correctas). Tiene un peso del 40%.
Tabla Resumen con las características de las diferentes Evidencias de aprendizaje
|
Numeración |
Denominación |
Peso |
Formato (Oral, escrito o ambos) |
Autoría (individual, colectiva o ambas) |
Via presentación |
|
EV1 |
Informe de la Práctica 1 |
4% |
Escrito |
Colectiva |
Presencial |
|
EV2 |
Informe de la Práctica 2 |
4% |
Escrito |
Colectiva |
Presencial |
|
EV3 |
Informe de la Práctica 3 |
4% |
Escrito |
Individual |
Presencial |
|
EV4 |
Informe de la Práctica 4 |
4% |
escrito |
Individual |
Presencial |
|
EV5 |
Informe de la Práctica 5 |
4% |
escrito |
Individual |
Presencial |
|
EV6 |
Examen Temas impartidos hasta la semana 9 |
40% |
escrito |
Individual |
Presencial |
|
EV7 |
Examen Temas impartidos entre las semanas 10 y 18 |
40% |
escrito |
Individual |
Presencial |
Para superar la asignatura, el alumno ha de obtener una calificación global mínima acumulada de 5 puntos.
El/la estudiante que haya entregado evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior a 4 puntos (40%) nopodráconstar en las actas como “No evaluable”.
El/la estudiante que al finalizar el semestre no haya superado la asignatura, pero haya realizado evidencias con un peso igual o mayor a 2/3 de la calificación total, y obtenga una calificación global de evaluación continuada (Ev1+Ev2+Ev3+Ev4+Ev5+Ev6+Ev7) inferior a 5 puntos e igual o superior a 3,5 puntos sobre 10, tendrá la posibilidad de realizar una prueba de recuperación durante el período correspondiente.
La prueba de recuperación (exclusiva para los estudiantes con una calificación total inferior a 5 puntos e igual o superior a 3.5 puntos sobre 10) consistirá en una prueba de recuperación de la/s Ev6 y/o Ev7.
La nota obtenida en esta prueba de recuperación sustituirá a la/s nota/s de la evidencia/s recuperada/s y se volverá a calcular la calificación global. Las notas obtenidas en las Ev1, Ev2, Ev3, Ev4 y Ev5, correspondientes a las prácticas, se encuentran excluidas de la prueba de recuperación y se mantendrán sin modificaciones.
El/la estudiantate que no se matricula por primera vez en la asignatura será evaluado/acon las mismas actividades que el de primera matrícula. No se prevé prueba de síntesis.
El alumnado que se acoja a la opción de evaluación única renuncia a la evaluación continua y se evaluará de todos los contenidos de la asignatura en un solo acto de evaluación, que se realizará en el mismodía y lugar que la prueba del segundo período evaluativo de la asignatura.
Este acto de evaluación constará de dos exámenes presenciales (Examen 1 y Examen 2) que seguirán el mismo formato y comprenderán los mismos contenidos que las Ev6 y Ev7 de la evaluación continua (respectivamente). Al terminar los dos exámenes, y durante este mismo acto evaluativo, el alumnado acogido al sistema de evaluación única deberá resolver un total de 5 situaciones que implicarán el planteamiento y la interpretación de experimentos equivalentes a los trabajados en las prácticas realizadas a lo largo del semestre. El alumnado deberá realizar y entregar en la misma aula un informe correspondiente a cada una de las 5 prácticas (que comprenderán los mismos contenidos que las Ev1-5). En ningún caso el estudiante podrá consultar ningún tipo de material de la asignatura durante la elaboración de estos informes.
La duración total de este único acto presencial evaluativo será de aproximadamente 4h40m (Ver Tabla 2).
Las condiciones de superación de la asignatura, de acceso a la recuperación y de la prueba de recuperación del alumnado que se acoja a la evaluación única serán las mismas que para el alumnado que sigue la evaluación continua.
Tabla 2. Descripción de las actividades, duración y fecha de realización para el estudiantado que siga la evaluación única.
|
TABLA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ÚNICA |
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|
Nombre y descripción de la evidencia |
Peso |
Duración en horas (del acto presencial) |
Fecha de realización |
|
Ev6. Examen 1 (1h30m) |
40% |
4h40m |
Segundo periodo evaluativo |
|
Ev7. Examen 2 (1h30m) |
40% |
||
|
Ev1 a 5. Resolución de situaciones que implicarán el planteamiento y la interpretación de experimentos equivalentes a los realitzados en las prácticas (1h40min) |
20% |
||
Siguiendo las recomendaciones de la Facultad, los/las alumnos/as que lo requieran podrán solicitar durante los exámenes (Ev6 y Ev7) la asistencia de algún profesor para formularle dudas de traducción. En caso de que el/la estudiante tenga dificultades para entender los enunciados de examen escritos en catalán a causa de motivos como los de realizar una estancia en la UAB a través de un programa de intercambio, o llevar menos de un año residiendo en Cataluña, puede pedir que el examen sea traducido del catalán al castellano siempre que se dirija formalmente y por escrito al Coordinador del equipo docente, y lo haga como máximo en la Semana 4 del curso.
Pueden consultarse las pautas de evaluación de la Facultad en el siguiente enlace: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV1. Informe de la Práctica 1 | 4% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 7 |
| EV2. Informe de la Práctica 2. | 4% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 5, 6, 7 |
| EV3. Informe de la Práctica 3 | 4% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 5, 6, 7 |
| EV4. Informe de la Práctica 4 | 4% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 5, 6, 7 |
| EV5. Informe de la Práctica 5 | 4% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 5, 6, 7 |
| EV6. Examen 1 | 40% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 6 |
| EV7. Examen 2 | 40% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 6 |
Bibliografía
Bibliografía fundamental (manual de referencia):
Domjan, M. (2010) The principles of Learning and Behavior (6ª ed.). Traducció: Principios de aprendizaje y conducta. Mèxic: Wadsworth, Cengage Learning, 2010.
La Biblioteca d’Humanitats facilita el siguiente enlace desde el que os podeis descargar la versión digital del manual de Domjan: https://www.academia.edu/29486933/Principios_de_aprendizaje_y_conducta_Domjan_9th?auto=download
Aconsejamos que en el cuadro de diálogo que aparece cuando se clica el enlace anterior, se indique la opción “No thanks, I just want this paper” y se indique "Skip" si aparecen nuevos cuadros de diálogo (por ejemplo: “Let X know what sparked your interest in downloading this paper”) para evitar tener que inscribirse en la plataforma y con ello la posible recepción futura de correo no deseado.
Bibliografía complementaria:
Cándido, A. (2000) Introducción a la psicología del aprendizaje asociativo. Madrid: Biblioteca Nueva.
Domjan, M. (2000) The essentials of conditioning and learning (2ª ed). Traducció: Bases del aprendizaje y el condicionamiento. Jaén: Del Lunar, 2002.
Froufe, M. (2004). Aprendizaje asociativo. Principios y aplicaciones. Madrid: Thomson.
Software
Alloway, T., Wilson, G. i Graham, J. (2005) Snifffy. The virtual rat, pro version 2.0. Traducció: Sniffy. La Rata Virtual. Pro Versión 2.0. Madrid: Thomson Editores, 2006.