Políticas sociolaborales
Código: 100502 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500258 Relaciones laborales | OB | 2 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Lidia Andrés Delgado
- Correo electrónico:
- lidia.andres@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Marcela Arqueros Wood
Prerrequisitos
No es necesario ningún requisito previo. Pero debe tenerse en cuenta que es una asignatura de tipo fundamentalmente económico por lo que es recomendable haber impartido antes Introducción a la Economía y Economía del Trabajo.
Objetivos y contextualización
Políticas Sociolaborales es una asignatura orientada al conocimiento y el análisis de las políticas públicas que inciden en el mercado laboral y la vida cotidiana. Proporciona una visión complementaria de la asignatura Economía Laboral.
Se trata de analizar los problemas y dilemas que se generan en la vida laboral, de conocer las políticas que se desarrollan como respuesta a esta problemática, de analizar los efectos que generan estas políticas sobre el funcionamiento de la actividad laboral y las condiciones de vida de la población en general.
Los objetivos explícitos a destacar de la asignatura son:
- El conocimiento y evaluación de las problemáticas que justifican la aplicación de políticas sociolaborales
- El conocimiento de las características y puntos críticos de las principales políticas sociolaborales, aprendiendo a conceptualizar sus objetivos y mecanismos
- Aprender a evaluar los efectos de estas políticas, cómo interactuan con el entorno en el que se aplican, cómo interaccionan unas políticas con otras
- Aprender a discutir los contenidos, objetivos e impactos de las propuestas políticas con objeto de poder hacer un análisis racional de las mismas
- Aprender a comparar diferentes modelos de políticas sociolaborales
Competencias
- Analizar adecuadamente las situaciones específicas de conciliación de la vida familiar y laboral, y aplicar la normativa correspondiente.
- Aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación a los diferentes ámbitos de actuación.
- Asesorar a organizaciones sindicales y empresariales y a sus afiliados.
- Asimilar los valores éticos y las normas morales en la toma de decisiones.
- Capacidad para percibir el impacto y las implicaciones de decisiones y actividades en otras partes de la empresa.
- Comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional.
- Comunicar y defender un proyecto oralmente.
- Contextualizar los acontecimientos sociales desde un punto de vista global (geográfico, histórico, económico, ecológico, sociopolítico o cultural).
- Contrastar la igualdad entre hombres y mujeres en los puestos de trabajo y solucionar las cuestiones surgidas con la Ley de Igualdad.
- Convencer a los demás del punto de vista propio.
- Distinguir las necesidades especiales de inserción laboral de diferentes grupos de trabajadores (con discapacidades físicas o psíquicas, inmigrantes...).
- Elaborar, implementar y evaluar estrategias territoriales de promoción económica e inserción laboral.
- Expresar ideas o hechos claramente y de manera persuasiva.
- Interpretar datos e indicadores socioeconómicos relativos al mercado de trabajo.
- Organizar y gestionar la planificación del tiempo.
- Redactar y formalizar informes, escritos.
- Relacionar las necesidades, las exigencias y las fluctuaciones del mercado de trabajo, y las dinámicas y las políticas de las relaciones laborales.
- Trabajar de manera autónoma.
- Trabajar en equipo.
Resultados de aprendizaje
- Analizar económicamente las políticas que enmarcan la realidad laboral.
- Analizar la globalización económica en el ámbito nacional e internacional.
- Aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación a los diferentes ámbitos de actuación.
- Asimilar los valores éticos y las normas morales en la toma de decisiones.
- Capacidad para percibir el impacto y las implicaciones de decisiones y actividades en otras partes de la empresa.
- Clasificar las políticas de ocupación, generales y específicas. Evaluar la igualdad entre hombres y mujeres en el mercado laboral.
- Clasificar las políticas de tiempo de trabajo.
- Comprender la oferta y la demanda de empleo.
- Comprender las políticas de ocupación, generales y específicas.
- Comunicar y defender un proyecto oralmente.
- Conocer la estructura del mercado laboral.
- Convencer a los demás del punto de vista propio.
- Definir las políticas de igualdad.
- Describir las políticas de la Seguridad Social.
- Distinguir las políticas migratorias.
- Entender los datos relativos a la oferta y a la demanda de empleo.
- Explicar la estructura del mercado laboral.
- Expresar ideas o hechos claramente y de manera persuasiva.
- Identificar la posición del mercado laboral español en el contexto de la globalización.
- Identificar los aspectos institucionales del mercado laboral para poder relacionar las necesidades, las exigencias y las fluctuaciones del mercado de trabajo y sus dinámicas.
- Identificar y distinguir las políticas de incidencia laboral.
- Organizar y gestionar la planificación del tiempo.
- Producir textos escritos y defenderlos oralmente en temas relacionados con las competencias anteriores.
- Reconocer las políticas económicas que enmarcan la realidad laboral.
- Reconocer los aspectos institucionales del mercado laboral.
- Redactar y formalizar informes, escritos.
- Resolver y debatir las políticas de incidencia laboral como sindicatos y organizaciones patronales.
- Trabajar de manera autónoma.
- Trabajar en equipo.
- Valorar y contrastar la segmentación y discriminación en el mercado de trabajo
Contenido
El objeto del curso es estudiar desde una óptica económica las principales políticas de intervención en el mercado laboral y sus espacios relacionados, evidenciando las diferentes opciones y sus efectos.
1ª parte. El papel de la política sociolaboral
1. La actividad laboral
Políticas sociolaborales y necesidades humanas. Naturaleza de la actividad laboral. Espacios de actividad social: mercado, sector público, familia y colectividad
2. El papel del sector público
Visiones sobre el papel del Estado y justificaciones de la intervención pública. Niveles y formas de intervención. La globalización y los nuevos marcos regulatorios. Modelos nacionales de ocupación
2ª parte. Las políticas de ocupación
3. Políticas macroeconómicas
El concepto de plena ocupación. Políticas keynesianas y neoliberales. Globalización y ocupación. Condicionantes sociales de las políticas de plena ocupación
4. Políticas pasivas de ocupación
Modelos de protección contra el desempleo. Efectos económicos. Del "welfare al workfare". El debate sobre la renta universal garantizada
5. Políticas activas de ocupación
Orientación e intermediación. Políticas de contratación. Subvenciones. Políticas de movilidad. Formación profesional, ocupacional y permanente. Los nuevos filones de ocupación. Iniciativas locales de ocupación y economía social. Las empresas de inserción
3ª parte. Otras políticas laborales
6. Las políticas del tiempo de trabajo
La jornada laboral y la ocupación. El debate sobre la conciliación de la vida laboral y familiar. Políticas de tiempo de trabajo
7. Las políticas migratorias
Migraciones internacionales y mercado laboral. Políticas de regulación de flujos migratorios. Modelos migratorios.
8. Las políticas de igualdad
Discriminaciones y desigualdades en el mercado laboral. Políticas ocupacionales.
4ª parte. Políticas sociales con impactos laborales
9. La Seguridad Social y el mercado laboral
Sistemas de Seguridad Social. Impactos laborales de los diferentes sistemas. El debate actual
10. Políticas de autonomia personal
La ley de dependencia
Metodología
METODOLOGÍA DOCENTE
El centro del proceso de aprendizaje es el trabajo del alumnado, que aprende trabajando, siendo la misión del profesorado ayudarlo en esta tarea, suministrándole información y mostrándole las fuentes donde dirigir sus pasos de forma que el proceso de aprendizaje pueda realizarse eficazmente. De acuerdo con estas ideas, y de acuerdo con los objetivos de la asignatura, el desarrollo del curso se basa en las siguientes actividades, que se dividen en tres grandes grupos:
Clases magistrales: el alumnado logra las bases conceptuales de la materia así como la contextualización de los hechos asistiendo a las clases magistrales y completándolas con el estudio personal de los temas explicados.
Las clases magistrales son las actividades en las que se exige menos interactividad al alumnado, dado que están concebidas como un método fundamentalmente unidireccional de transmisión de conocimientos del profesorado al alumnado.
Clases prácticas: el alumnado analiza junto con el profesorado documentos, estadísticas, etc. con el fin de comprender críticamente aquéllo que se explica en las clases teóricas.
En las clases prácticas el alumnado realiza actividades relacionadas con lo estudiado en clase, orientadas a reforzar la dinámica de lectura y trabajo continuado.
Presentación de trabajos: el alumnado (por grupos) expone en el aula las conclusiones de un trabajo de investigación temático orientado por el profesorado. Este trabajo considerará la presentación y debate y la participación individual
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| EXPOSICIÓN PROFESORES | 25 | 1 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 25, 24, 26, 27, 5, 28, 30 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| TRABAJO EN GRUPO | 20 | 0,8 | 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 25, 24, 26, 27, 5, 28, 29, 30 |
| Tipo: Autónomas | |||
| DOCUMENTACIÓN Y BIBLIOGRAFÍA | 22,5 | 0,9 | 1, 3, 7, 8, 11, 13, 15, 17, 18, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 30 |
| ESTUDIO PERSONAL | 70 | 2,8 | 1, 3, 7, 8, 11, 13, 15, 17, 18, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 30 |
| PREPARACIÓN EXÁMENES | 7,5 | 0,3 | 12, 18, 19, 22, 26 |
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| DOS PRUEBAS | 75% | 3,75 | 0,15 | 1, 2, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 25, 24, 26, 28, 30 |
| PRESENCIALITAT | 5% | 0 | 0 | 1, 4, 6, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 25, 24, 5, 30 |
| TRABAJO EN GRUPO | 20% | 1,25 | 0,05 | 1, 3, 4, 6, 7, 9, 10, 12, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 20, 21, 19, 22, 23, 25, 24, 26, 27, 5, 29, 30 |
Bibliografía
BANYULS, J., CANO, E., JARRA, J.V. SANCHEZ, A. (2005) Economía Laboral y Políticas de Ocupación. Universidad de Valencia
FINA, L. (2001) El reto del empleo. McGraw Hill, Madrid
MC CONNELL, C.R., BRUE, S.L, MACPHERSON, D.A. (2007) Economía Laboral. McGraw-Hill, Madrid
RECIO, A. (1997) Trabajos, personas, mercados. FUHEM Icaria, Barcelona
A lo largo del curso, cuando sea necesario, se proporcionará bibliografía especializada por tema. Este material aparecerá en el Campus Virtual de la asignatura.
Software
La asignatura no exige un programario específico