Metodologías Aplicadas en el Entorno Multidisciplinar de una Sola Salud
Código: 43756 Créditos ECTS: 9| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Zoonosis y una Sola Salud (One Health) | OB | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Alberto Allepuz Palau
- Correo electrónico:
- alberto.allepuz@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Como requisito para la admisión se debe estar en posesión de alguno de los títulos que se relacionan a continuación:
Graduados, Licenciados o Diplomados en el ámbito de Ciencias de la Salud (Veterinaria, Medicina, Enfermería, Farmacia, Ciencia y tecnología de los alimentos, Ciencia y Salud Animal, Biomedicina, Psicología…) y Ciencias de la Vida (Biología, Bioquímica, Biotecnología, Zoología, Botánica, Ecología, Biodiversidad, Ciencias ambientales, Ingeniería agronómica, Silvicultura…) o equivalentes.
Objetivos y contextualización
Se complementarán las herramientas básicas necesarias para poder trabajar el enfoque de Una Sola Salud teniendo en cuenta interacciones con diferentes sectores, como el análisis de riesgo, la salud ambiental (el cambio climático y sus repercusiones en la distribución de las enfermedades), el comportamiento humano (cambio socioeconómico y cultural de las civilizaciones) y los impactos de la globalización como futuras amenazas para la salud de todos sus habitantes.
Se trabajará con detalle sobre la vigilancia de enfermedad mediante este enfoque integrado de salud en humanos, animales, medio ambiente y ecosistema. Se proveerá de una serie de conocimientos teóricos y técnicos útiles para la elaboración de protocolos de actuación y contingencia ante problemas sanitarios así como los fundamentos en la gestión y comunicación del riesgo.
Competencias
- Demostrar que comprende y utiliza todas las metodologías y herramientas para el análisis de riesgo de las zoonosis de acuerdo al concepto de Una Sola Salud.
- Demostrar su capacidad en la toma de decisiones y la instauración de planes de vigilancia y contención de zoonosis.
- Demostrar una actitud y un comportamiento ético actuando de acuerdo a los principios deontológicos de la profesión.
- Gestionar y comunicar el riesgo de zoonosis en situaciones especiales, emergencia sanitaria o amenaza biológica.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Trabajar individualmente o en equipo multidisciplinario, en su ambito de estudio con criterio crítico y creatividad, siendo capaz de analizar, interpretar y sintetizar los datos y la información generados.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar las bases técnicas para el desarrollo e implementación de programas de vigilancia y de contingencia.
- Aplicar las metodologías empleadas en estudios sociológicos y económicos en el contexto de Una Sola Salud.
- Conocer e interpretar las herramientas de diagnóstico laboratorial de las enfermedades infecciosas.
- Conocer la profesión y los contextos políticos, económicos, sociales y culturales en lo que se desarrollará la actividad profesional.
- Conocer las bases técnicas para el desarrollo e implementación de programas de vigilancia y de contingencia de zoonosis.
- Conocer las metodologías empleadas en estudios sociológicos, económicos, de salud ambiental y ecología en el contexto de Una Sola Salud.
- Conocer las metodologías empleadas en salud ambiental y fauna salvaje en el contexto de Una Sola Salud.
- Conocer los fundamentos de la gestión y comunicación del riesgo en los diferentes estratos sociales.
- Conocer los fundamentos de la gestión y comunicación del riesgo en situaciones especiales y en emergencias o amenazas biológicas.
- Encontrar información relativa a alertas en salud mediante los recursos disponibles on-line.
- Interpretar las herramientas de diagnóstico laboratorial de las enfermedades.
- Trabajar individualmente o en equipo multidisciplinario, en su ambito de estudio con criterio crítico y creatividad, siendo capaz de analizar, interpretar y sintetizar los datos y la información generados.
Contenido
- Salud Ambiental y Ecología
- Métodos de diagnóstico laboratorial: microbiología y biología molecular
- Economia de la Salud
- Sociologí y Salud
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Aprendizaje basado en problemas | 4 | 0,16 | 1, 2, 8, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 10 |
| Clases de resolución de problemas, casos y ejercicios | 31 | 1,24 | 1, 2, 3, 4, 12 |
| Clases magistrales/Clases expositivas | 22 | 0,88 | 1, 2, 8, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 10 |
| Debates | 3 | 0,12 | 1, 8, 9, 5, 12 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Resolución de casos, ejercicios y problemas de forma virtual | 35 | 1,4 | 1, 2, 8, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 10 |
| Tutorías | 10 | 0,4 | 1, 2, 8, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 10 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio personal | 50 | 2 | 1, 2, 8, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 10 |
| Lectura de artículos e informes de interés | 30 | 1,2 | 1, 2, 8, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 10 |
| Realización de trabajos/informes | 40 | 1,6 | 1, 2, 8, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 10 |
Actividad dirigida:
Clases magistrales/Clases expositivas
Aprendizaje basado en problemas
Debates
Clases de resolución de problemas/casos/ejercicios
Actividad supervisada:
Tutorías
Resolución de casos/ejercicios/problemas de forma virtual
Actividad autónoma:
Realización de trabajos/informes
Lectura de artículos/informes de interés
Estudio personal
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Entrega de informes/trabajos | 15 | 0 | 0 | 1, 2, 8, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 10 |
| Examen de síntesis | 50 | 0 | 0 | 1, 2, 9, 4, 5, 6, 7, 11 |
| Exposición oral coste de la enfermedad | 35 | 0 | 0 | 1, 2, 8, 9, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 10 |
A. La evaluación de los alumnos se hará mediante una combinación de los siguientes criterios:
- Es obligatorio asistir al menos al 80% de las clases presenciales. Se registrará la asistencia a las conferencias y la participación en las actividades realizadas individualmente o en grupo durante dichas sesiones. No se aceptan ausencias no justificadas para una determinada actividad. En caso de ausencia justificada (enfermedad, problemas laborales, etc.) se considerará la calificación de esta actividad pero pueden aplicarse restricciones.
- En los trabajos en equipo y presentaciones orales, la evaluación considerará la calidad y claridad de la presentación y los conocimientos demostrados durante la discusión del tema.
B. Para superar este módulo es necesaria la asistencia obligatoria a un mínimo del 80% de las horas de clase presencial del módulo. La nota media final del módulo debe ser igual o superior a 5 sobre 10.
C. En caso de suspender, los alumnos tendrán una oportunidad adicional consistente en un examen de síntesis en el que deberán obtener al menos 4 puntos sobre 10.
- Presentaciones orales (35%)
- Actividad presencial sobre herramientas de diagnóstico de laboratorio en sanidad animal (15%)
- Examen de síntesis (50%)
Incluirá preguntas sobre todos los temas tratados a lo largo del módulo excepto aquellos ya evaluados durante las presentaciones orales y la actividad de aula (es decir, análisis de riesgo, costo de enfermedades y taller sobre herramientas de diagnóstico de laboratorio). Se requiere una nota mínima de 4/10 para poder promediar con el resto de puntuaciones.
Los estudiantes que no se presenten a ningún trabajo serán "no evaluables"
Bibliografía
Economía de la Salud (Health economics).
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Modelos cualitativos y estudios sociológicos (qualitative models and sociological studies).
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Salud Ambiental y Ecología (Environmental Health and Ecology).
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Vigilancia epidemiológica
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Interdisciplinary perspectives on the management of infectious animal and plant diseases Papers of a Theme issue compiled and edited by Philip Lowe, Jeremy Phillipson, Laura E. Green, Stephen Hunter, Michael J. Jeger, Guy M. Poppy and Jeff Waage
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Matteo Ferrari, “Risk Perception, Culture, and Legal Change - A Comparative Study on Food Safety in the Wake of the Mad Cow Crisis”. Routledge (2009) 216 págs.
Software
Uso de la IA: En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal. El estudiante tendrá que identificar claramente cuáles partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAULm) Prácticas de aula (máster) | 1 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TEm) Teoría (máster) | 2 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |