
Trabajo de Fin de Máster
Código: 43982 Créditos ECTS: 12| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4316479 Interpretación de Conferencias | OB | 2 | A |
Contacto
- Nombre:
- Marta Arumi Ribas
- Correo electrónico:
- marta.arumi@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Albert Branchadell Gallo
- Maria Pilar Cid Leal
- Maria Guiomar Stampa Garcia-Ormaechea
- Sofia Garcia Beyaert
- Gema Rubio Carbonero
- Anna Gil Bardaji
- Maria Carmen Bestue Salinas
- Mireia Vargas Urpi
Prerrequisitos
Haber cursado y superado el módulo "Técnicas de Interpretación y Contextualización de la Disciplina" de primer curso.
Objetivos y contextualización
-realizar un trabajo de fin de máster en el campo de la Interpretación de Conferencias o en campos afines como la Interpretación en los Servicios Públicos.
- desarrollar capacidad reflexiva y crítica.
-ampliar el conocimiento sistemático de los campos de estudio básicos y un dominio de las aptitudes y los métodos de trabajo asociados.
-ser capaces de utilizar adecuadamente en los contextos profesionales y académicos los recursos específicos de apoyo al estudio, al trabajo y a la investigación.
-ser capaces de resolver problemas, en entornos nuevos o no familiares y en contextos amplios o multidisciplinarios, relacionados con la interpretación de conferencias o ámbitos afines.
-ser capaces de exponer y defender los resultados obtenidos.
Competencias
- Actuar de acuerdo con los principios deontológicos de la profesión.
- Aplicar metodologías que permitan generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación en el ámbito de la interpretación de conferencias.
- Gestionar la actividad profesional propia, planificando, organizando y controlando su ejecución.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Resultados de aprendizaje
- Actuar de acuerdo con los principios deontológicos de la profesión.
- Gestionar la actividad profesional propia, planificando, organizando y controlando su ejecución.
- Identificar los recursos disponibles para llevar a cabo la investigación sobre el tema elegido.
- Identificar un tema de investigación teórico o práctico relevante y novedoso en el campo de la interpretación de conferencias.
- Investigar en algún ámbito de la interpretación de conferencias.
- Planificar las fases y recursos para llevar a cabo un proceso de investigación en alguno de los ámbitos de la interpretación de conferencias.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Resolver problemas teóricos y prácticos en alguno de los ámbitos de la interpretación de conferencias aplicando metodologías, técnicas, normas y estándares específicos.
Contenido
Aunque se aceptan distintos tipos de trabajo final según la investigación realizada, su contenido debe tener los siguientes apartados:
- Resumen (máximo 200 palabras)
- Palabras clave
- Introducción
- Objetivos
- Metodología
- Cuerpo del trabajo
- Conclusiones
- Bibliografía
Metodología
Actividades supervisadas:
Tutorías
Actividades autónomas:
Elaboración del Trabajo de Fin de Máster
Lectura de artículos
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías | 11 | 0,44 | |
| Tipo: Autónomas | |||
| Redacción del trabajo | 275 | 11 |
Evaluación
Para la evaluación del trabajo fin de máster el alumno deberá:
-presentar el trabajo escrito
-realizar una defensa presencial ante la comisión de evaluación
Esta defensa consistirá en exponer el trabajo presentado de manera resumida durante un tiempo máximo de 15 minutos y con la proyección de material audiovisual de apoyo si el estudiante lo estima conveniente. Los miembros de la comisión de evaluación podrán preguntar y debatir con el alumno los aspectos que consideren oportunos tanto de la defensa oral, como del trabajo escrito durante un tiempo máximo de 30 minutos. Esta defensa oral del trabajo será pública y, si en la sala hay algún profesor del cuadro docente del Máster que quiera preguntar algún aspecto del trabajo al alumno, lo podrá hacer.
Idioma: Se puede redactar y defender en castellano, inglés, francés, alemán o catalán.
Para la evaluación del trabajo de fin de máster, el tribunal tendrá en cuenta:
• El trabajo escrito, evaluando tanto aspectos formales (adecuación del lenguaje utilizado, uso correcto de tablas, figuras y referencias, adecuación a la longitud establecida, etc.) como los contenidos del trabajo (claridad conceptual del planteamiento, exposición clara y concisa de los diferentes apartados, capacidad de discusión e interpretación de la información presentada, valoración de la revisión bibliográfica realizada, capacidad de valorar la significación del trabajo realizado). Se valorará que se trate de un trabajo que alcance resultados sólidos e innovadores, su aplicabilidad y la consecución de los objetivos planteados.
• La defensa oral, evaluando la claridad, concisión y rigor en la expresión, la calidad de la presentación audiovisual si la hubiera, la adecuación al tiempo establecido y la capacidad de respuesta a las preguntas del tribunal.
Los criterios de calificación se basarán en la propuesta de los miembros de la comisión de evaluación. Las calificaciones van de 0 a 10. El módulo se considerará superado si se obtiene una nota igual o superior a 5
Si se detecta de forma anticipada alguna forma de plagio, o mala práctica análoga, el tutor o tutora informará a la coordinadora del máster y al estudiante y se impedirá su defensa.
Se considera plagio (http://www.plagiarism.org/):
● presentar el trabajo ajeno como propio;
● adoptar palabras o ideas de otros autores sin el debido reconocimiento (es decir, sin citar);
● no emplear las comillas en una cita literal;
● dar información incorrecta sobre la verdadera fuente de una cita;
● el parafraseo de una fuente sin mencionar la fuente (es decir, sin citar);
● el parafraseo abusivo, incluso si se menciona la fuente.
Comisión de evaluación:
La comisión de evaluación estará formada por la coordinadora del máster, el tutor o tutora del trabajo y otro profesor de la Facultad de Traducción e Interpretación, preferiblemente docente del Máster Universitario en Interpretación de Conferencias.
Este módulo no contempla la evaluación única.
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Primera entrega - 20% del trabajo | 20% | 2 | 0,08 | 3, 4, 5, 6, 11 |
| Segunda entrega - 50% del trabajo | 30% | 2 | 0,08 | 3, 4, 5, 6, 11 |
| Tercera entrega - 100% del trabajo y defensa | 50% | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 7 |
Bibliografía
Amadeo, I. & Solé, J. (1996). Curs pràctic de redacció. Barcelona: Columna.
Castelló, M. et al. (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos.
Conocimientos y estrategias. Barcelona: GRAÓ.
Clanchy, J. & Ballard, B. (2000). Cómo se hace un trabajo académico: Guía práctica para
estudiantes universitarios. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.
Eco, H. (1977). Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación,
estudio y escritura. Barcelona: GEDISA.
Ferrer, V., Carmona, M. & Soria, V. (2012). El Trabajo de Fin de Grado. Guía para
estudiantes, docentes y agentes colaboradores. Madrid: McGrawHill-Interamericana de
España.
Onieva, J. L. (1995). Curso superior de redacción. Madrid: Editorial Verbum.
Quesada, J. (1987). Redacción y presentación del trabajo intelectual: Tesinas, Tesis
doctorales, Proyectos, Memorias y Monografías. Madrid: Paraninfo.
Rigo, A. & Genescà, G. (2000). Tesis i treballs: Aspectes formals. Vic: Eumo.
Riquelme, J. (2006). Canon de presentación de trabajos universitarios. Modelos
académicos y de investigación. Salamanca: Aguaclara.
Walker, M. (2000). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa.
Recursos online:
Oxford Brookes University (2006). Bibliography. Researching and writing a dissertation
or Project. www.brookes.ac.uk/library/guides/researchingthesis.doc
California State University (2005). Master´s Thesis/Project Guidelines: Advisement
Handbook. www.csus.edu/indiv/b/brocks/Courses/EDS%20250/MA_Advise_Guide.pdf
Carter. W. (2010). How to Write a Master Thesis or Dissertation?
http://www.tadafinallyfinished.com/how-to-write-a-masters-thesis.html
Software
Aula virtual: Moodle,
Procesador de texto: Word (o similar)
Lector de pdf: Acrobat Reader (o similar),
Navegador: Chrome,